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職業教育誤區二：應用型技術型大學內涵外延都沒搞清楚

去年國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，要求引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型。媒體引用教育部高層的講話稱，將有600多所地方本科高校向應用技術、職業教育類型轉變。

但是，如此大規模的轉型卻存在動力不足的問題。除部分普通本科高等學校認為的“轉型相當于‘降格’”外，王康認為，這與應用技術型大學概念不明晰有關，“只要求轉型，但內涵和外延沒搞清楚，沒有明確標準，所以有的學校即使想轉型，也不知道怎么轉。目標是什么，步驟是什么，方法是什么，都不知道。”