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是金子必會發光
這些年，在優秀產業工人長期缺乏的背景下，技工院校的就業率接近100%，但招生人數卻逐年下降，技工院校深感生源不足。
三百六十行，行行出狀元
眼下正是“招生季”，許多地方高職院校的招生計劃能否完成，成為大家關注的問題。這些年，在優秀產業工人長期缺乏的背景下，技工院校的就業率接近100%，但招生人數卻逐年下降，技工院校深感生源不足。
在加快經濟轉型、亟需大量產業工人的今天，職業教育發展現狀如何?近日，省人大常委會職業教育法執法檢查組開展了執法檢查。檢查中，一些突出問題引起了執法檢查組的關注。
困惑：職業院校遭遇招生難
家住南昌市象湖新城的熊女士最近很困惑。她的孩子學習成績一般，但從小動手實踐能力很強。孩子馬上念初三了，她考慮是否讓孩子走職業技術教育這條路。與孩子的老師一交流，她卻被老師視作另類。
“無論如何也應該考高中，再說你小孩成績又不差。我們學校每年初三畢業生300多人，只有最后幾十名的學生進職校。”老師的一番話，讓熊女士打消了原先的念頭，但她不解：“不是說職業教育要大發展嗎?怎么現實中職業教育的地位還是不高?”
一邊是國家迫切需要大力發展現代職業教育，以緊緊跟上新一輪科技革命和產業變革的大勢;另一邊卻是社會對職業教育根深蒂固地“看低一等”。
執法檢查組在各地檢查時也發現，與職業教育畢業生高就業率形成鮮明反差，招生難一直困擾著職業院校。一到招生季，多數職業院校都喊“吃不飽”。部分地區和學校已面臨生源危機，個別院校甚至出現“零志愿”。
“由于受傳統觀念影響、職教生后勁不足、招生政策等原因，職業教育的吸引力仍未能真正形成。”省人大教科文衛委副主任委員李水弟指出，社會上一直存在著“只有成績差的學生才讀職業學校”的升學觀念和“重白領輕藍領”的就業觀念，尊重勞動、尊重技能的社會氛圍尚未全面形成。
原因：觀念作祟和客觀條件制約
事實上，近年來職業院校就業率一直“飄紅”。談到畢業生就業問題，來自江西現代學院的教師袁孟輝向記者坦言：“從未遭遇就業難。”他說，今年雖受宏觀經濟形勢影響，但一樣有很多企業過來要人，我們畢業生供不應求。
“好就業、招生難”，職業院校為何走進“招生泥潭”?
省教育廳有關負責人表示，職業學校普遍遭遇招生難的問題，還在于我省普通教育學校招生規模在擴大。據介紹，由于全省高等教育發展較快，高招錄取率達80%以上，使得中職教育招生空間不斷被擠壓。同時，高等院校面向中職畢業生招生比例又嚴重失衡，我省每年中職畢業生約30余萬人，而面向“三校生”的本科名額不到1000個，致使中職更不具吸引力。
記者在采訪中發現，從數量上看，我省大多數縣(市、區)只有一所職教中心，卻有多所普通高中，有的縣有8所普通高中;從辦學條件上看，職教中心的辦學水平不僅比普通高中差，甚至不如鄉鎮中學和中心小學。此外，還有若干社會原因也讓家長和學生不愿選擇職業教育，如中等職業學校畢業生沒有資格報考公務員，不能在大城市落戶，技工院校畢業生學歷不被社會認可等。
省人大執法檢查組在檢查時也發現，雖然近年來職業教育的基礎能力大為增強，但是職業教育仍然是各類教育中最薄弱的環節。不少高職院校還停留于靠擴大招生規模、增加教育資金投入、擴大教師隊伍、拓展校園面積、改善教學設施等“大而全”的外延式發展上。而真正內涵式發展，就是增加高職院校自身的辦學特色、辦學水平和辦學質量。
出路：通過生源多元化實現轉型
打造大國工匠，加快以“江西智造”擁抱“中國制造2025”，必須有一支龐大的穩定的產業工人隊伍。未來一段時間，職業教育仍將是產業工人的穩定來源。
事實上，我省已將職業教育放在區域發展的戰略位置大力扶持。2014年，省教育廳等7部門聯合出臺了《江西省現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》，明確提出加快現代職業教育發展的目標和思路。2011年至2015年，我省財政對職業教育投入累計達233.2億元，年均增長15%。今年，省財政又增加安排4.2億元，總量達到7.7億元，將高職院校生均撥款水平提高到不低于1萬元。目前，我省共有高職院校55所，在校生47.78萬人;中職學校497所，在校生67.58萬人。
同時，為加快暢通技能人才成長通道，我省構建了“產業對接專業、企業對接育人、崗位對接課程、車間對接基地、師傅對接師資、用人對接評估、生產對接科研、工種對接培訓、廠長對接班子”的9個對接的校企合作新模式，在全國產生了良好影響。據統計，全省有近65個工業園區與職業院校建立了雙向交流掛職關系，組建了238個專業教師培訓基地，定期選派專業教師到企業實習鍛煉。例如：為加快旅游業人才的培養，在重點景區陸續開設了廬山旅游學校、井岡山旅游中等專業學校;隨著電子商務發展迅速，積極引導職業院校加強電子商務和客戶信息服務相關專業的建設;為適應老齡化社會日益嚴重的發展趨勢，支持部分職業學校試辦養老服務等相關專業。
我省加快了打通中職、高職、本科銜接的通道，拓展職業院校人才成長空間，鼓勵“三校生”報考高職和本科院校。按照計劃，每年有近5000名中職學生通過“三校生”考試升入高職院校和本科院校就讀。積極推進高職院校自主招生，高職院校經過技能測試和文化考試，自主錄取中職學校畢業生和普通高中畢業生。
為徹底改變“重普通教育輕職業教育”的制度問題，省人大執法檢查組還建議，教育主管部門和學校需要進一步解放思想。職業院校應將生源對象從傳統的高中階段應屆畢業生擴展到所有有職業培訓需求的成人，包括農民工、企業從業人員、社會無業人員等。通過大力發展非學歷的成人職業培訓，在困境中實現轉型發展。
