最近,各大院校新生已經報到。在“犒勞一下自己”的心態下,加之父母“不能讓孩子受委屈”,許多新生置辦各種“行頭”,花銷不菲。而這樣的消費心態,往往也會延續到整個大學在讀期間。
表面看來,消費是個人的購買行為,但從深層意義上說,消費心理與行為,既是一個人個性化的過程,也是其社會化的過程。
近日,清華大學發布的《中國青年財商認知與行為調查報告》顯示,40.5%的大學生消費時沒有計劃、隨心所欲,22.7%的大學生消費計劃不明晰,僅有9.8%的大學生有非常明確的消費計劃。根據這份報告,盡管大學生并無收入來源,但消費水平卻不低:56.7%的大學生消費為1000-3000元/月,28.2%的大學生消費為3000-5000元/月,而國家統計局的數據顯示,2015年城鎮居民人均年消費支出為21392元,大學生消費水平不低。
大學生消費缺乏規劃,隨意性大,寅吃卯糧的情況并不少見,他們經常會采用“金融手段”滿足消費需求。面對巨大的消費市場,各種消費金融公司、分期平臺、電商等爭相布局。據報道,國內大大小小的大學生貸款平臺就有100多家,大學生消費信貸分期平臺成為市場各方爭奪的熱點。而校園貸在大學生群體之間廣泛流行,更是助推了大學生超前消費、過度消費、奢侈消費等現象。
值得注意的是,很多大學生在選擇“金融手段”時,往往缺乏甄別能力,很容易受到“零首付、零利息、免擔保等低門檻消費信貸”之類宣傳手段的誤導。部分不良網絡借貸平臺誘導學生過度消費,致使學生陷入“高利貸”陷阱,造成不良影響。近期,由網絡信貸引發的金主“跑路”、騙人、暴力催討、女大學生裸體欠條等負面信息,更是在金融、法律、社會道德等層面引發熱議。
消費什么、如何消費是一門學問。讓學生養成理性消費的習慣,作為教書育人重地,高校責無旁貸。高校應正視新形勢下學生消費觀念的新變化,及時變革辦學理念和教育模式,著力強化法治教育和財商教育,開設專門的課程培養學生的“財商”,教育引導學生樹立正確的消費觀。尤其是高校輔導員,更要積極發揮在大學生消費教育中的作用,主動關注學生消費,有針對性地引導學生的消費行為,幫助學生形成良好的消費心理和習慣。針對學生存在的消費誤區,輔導員們應當認真查找“癥結”,深入剖析“病因”,科學開出“藥方”,創新教育方式方法,因勢利導、循循善誘,教育引導學生樹立健康理性的消費理念。
表面看來,消費是個人的購買行為,但從深層意義上說,消費心理與行為,既是一個人個性化的過程,也是其社會化的過程。引導學生樹立健康理性的消費理念,除了教育部門要努力,也離不開家長、商家、學生等利益相關方協同發力。就家長而言,要從小教育孩子養成勤儉節約的好習慣,培養孩子健康的理財理念和習慣,而不是放縱孩子不計成本的亂消費行為;就商家而言,也要增強自身的社會責任感,不誘導學生非理性消費。就學生而言,要充分認識到,自己已經不是傳統觀念中的“純消費者”,要自覺養成良好的消費習慣,合理控制消費支出。有道是“你不理財,財不理你”,從理財的角度來看,學生們要明白“先理財后消費”的道理,養成量入為出的好習慣,注重消費效益,這樣方不失為理性的生活方式。