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是金子必會發光
復旦大學書院建設始終注重思想引領、文化育人、師生共享和學生自我教育，逐漸形成融貫第一課堂與第二課堂的育人體系。
打造青年思想引領的重要陣地，提升思政教育實效。一是深化學生黨建。各書院設立學生黨建活動室，為各學生黨支部開展組織生活、民主評議、談心談話等提供良好環境。開辟黨建宣傳欄和黨建書庫，為學生開展理論學習活動提供指導和保障。針對海外交流黨員，各學生黨支部依托黨建活動室遠程視頻會議設備實現管理服務全覆蓋、教育培養無盲點、思想引領不斷線。二是開展主題教育。各書院以中國傳統節日為重要節點，通過主題講座、文化游園會、趣味競賽等師生喜聞樂見的形式開展社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育。每年組織學生清明祭掃活動，引導和教育學生追思緬懷先賢，繼承遺志，傳承發揚復旦精神。三是加強隊伍建設。各書院選拔富有經驗的輔導員擔任團工委書記，指導書院學生開展主題教育活動。各院系設立書院職能輔導員，將專業特色與書院平臺緊密結合，積極探索德育生活化。“包涵工作室”面向全校學生工作隊伍定期開展交流沙龍、技能培訓等，打造“輔導員的加油站”。
建設校園文化育人的住宿園區，促進學生全面發展。一是提升文化認同。各書院建有文化陳列室，懸掛匾牌和楹聯，設計獨特的文化標識系統，并將其作為傳承中華優秀傳統文化、弘揚復旦精神、加強書院認同感和凝聚力的重要載體。二是聚焦書院特色。經過11年的發展，五大書院逐步形成了各具特色的書院文化和品牌活動。志德書院著眼提升學生國際視野，著力拓展國際文化交流項目。騰飛書院以科學精神和工程實踐為特色，大力實施“騰飛科創計劃”。克卿書院強調醫學人文精神，持續開展新華醫院、紅房子醫院志愿導醫活動。任重書院注重中華傳統文化，傾力打造“中華優秀傳統文化月”。希德書院突出社會實踐，積極組織書院學生前往青州開展支教活動。三是推進經典研讀。各書院建立藏書閣，以“在閱讀中體悟經典，在清談中暢想人生”為宗旨，依托“經典研讀計劃”開展讀書活動，邀請專家學者帶領學生精讀經典，結合社會熱點和學生實際進行討論，傳承中華優秀傳統文化，培養人文精神。計劃開展至今，讀書小組累計800余個，參與學生人數8000余人。
優化師生互動共享的公共空間，夯實通識育人基礎。一是升級公共空間。在現有學生生活園區的基礎上，合理規劃書院整體布局，精心設計建筑結構，深挖育人功能，在每個書院建設閱覽室、健身房等各具功能的公共活動空間，加深師生間傳遞知識、傳遞學養、傳遞人格魅力與關懷的親密關系。二是加強師生互動。2011年開始推行本科生導師制，目前按照1:20的比例配備導師。各書院設立導師咨詢室，導師通過定期值班、學生預約輔導、專題項目指導等方式答疑解惑。形成各具特色的師生交流渠道，志德書院“明德沙龍”、騰飛書院“騰飛論壇”、克卿書院“明道講堂”、任重書院“任重沙龍”、希德書院“導師論壇”均在全校師生中形成一定影響。鼓勵導師積極參與書院社團、社會實踐活動，擔任指導教師，在學識上指導學生、在生活上熏陶學生、在人格上引領學生。三是注重學業發展。聚焦學生需求、創新工作形式、提高工作實效，在書院內建設復旦大學學生發展中心，以學業促進夯實成才基礎，以學術提升促進科研創新，以研究咨詢探索成長規律，至今已開設“英語達人”、“信息輔導”、“五大書院本科學生校慶學術報告會”等10余個發展項目。
完善學生自我管理的教育平臺，推動校園科學治理。一是強化自我管理。各書院成立學生自我管理委員和學生監督委員會。學生自我管理委員會圍繞書院建設宗旨和精神，設計開展學習、生活、文化類活動，承擔書院公共空間運營與管理。學生監督委員會聽取和反映學生意見和需求，定期發布《書院學生組織公報》，對涉及書院建設與公共利益的重要方案進行審議。二是創新管理模式。各書院書吧采用公開競標模式創新公共空間管理模式，中標團隊可自行設計相應空間內發展規劃和管理規則，面向書院學生開展相關活動，并接受自管會和監委會的考評和監督。三是加強校園民主。搭建日常化交流平臺，向書院學生組織開放部分公共事務，通過相應培訓幫助學生規范參與書院管理和決策，鍛煉學生公共生活的參與實踐能力。書院學生組織在園區管理督導員選聘、樓內公用品調研、學生浴室開放時間和空間改造等項目上發揮了積極作用。
