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遠程教育的教學質量好嗎？

因為遠程教育是通過網絡視頻進行教學的，很多想要報讀遠程教育的學生都會擔心缺少了面對面的教學，老師講課就沒有那么容易聽懂，教學質量就會相對的有所下降。那么事實上遠程教育的教學質量是如何的呢?知金教育網來為大家介紹關于遠程教育的教學質量問題。

現代遠程教育在我國剛剛起步，又是超常規“跨越式”地發展，所以出現了一些質量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學模式：一種是與現有教學模式完全相同的課堂教學模式，一種是面授和網絡教學結合的模式;另一種是師生在時空上分離、完全通過網絡或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學實際上并不是完整意義上的網絡教育，而是網絡自學。

為及盡快提高網絡教育的教學質量，教育部將2003年定為“遠程教育質量保證體系建設年”。教育部有關領導已經明確指出教學質量已成為現代遠程教育前進的最大障礙，認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系，規范管理，加強資源共享和質量控制”，這正是網絡學院建設非常缺乏的一個體系和質量標準。教育部已經在著手制定網絡教育的辦學教學標準，提高辦學門檻，加大對各高校網絡學院的質量檢查，如組織專家對網絡學院的專業、課程進行認證，對師資、教學設施、多媒體課件建設以及設立的校外教學點進行評價，定期抽查網絡學院學生的培養質量，對無法達標的網絡學院取消辦學資格等。

而如今，通過以上的改革，現在遠程教育的質量已經得到了基本的保障，而且經過我國網絡科技的發展，學生參加遠程教育有什么不懂的問題還可以通過網絡視頻與老師面對面交流。