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是金子必會(huì)發(fā)光
習(xí)近平總書記在推進(jìn)治國(guó)理政進(jìn)程中，把教育工作擺在突出位置，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，發(fā)表了許多富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn)，構(gòu)成了科學(xué)完整的教育思想理論體系，即習(xí)近平教育思想。習(xí)近平教育思想是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展的最新成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。
——教育部黨組書記、部長(zhǎng) 陳寶生
習(xí)總書記談教育對(duì)外開放：加強(qiáng)同世界各國(guó)的教育交流
習(xí)近平總書記的這段論述，使我們認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和作用。教育的本質(zhì)就是通過傳授知識(shí)、提高品德、啟迪智慧，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，是提高每個(gè)人的生命質(zhì)量、提升生命價(jià)值的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，無論是堅(jiān)持和平，還是戰(zhàn)勝貧困、改善環(huán)境，都要依靠教育培養(yǎng)有遠(yuǎn)大志向、能為人類造福的人才。
——中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部資深教授 顧明遠(yuǎn)
習(xí)總書記談職業(yè)教育：人人皆可成才、人人盡展其才
習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示是改革開放以來黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人專門對(duì)職業(yè)教育工作所作的最全面、最系統(tǒng)的一次指示，高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深邃，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育工作空前重視，是新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)指南。
——教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng) 王繼平
習(xí)總書記談高校思政：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程
高校必須主動(dòng)肩負(fù)起學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重任，堅(jiān)持立德樹人、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想、政治和組織保證。
——北京外國(guó)語大學(xué)黨委書記 韓震
習(xí)總書記談教師隊(duì)伍建設(shè)：打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人
教師職業(yè)是一項(xiàng)寓神圣于平凡的工作。只要擁有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心，就能更好地激活自身的潛力，出現(xiàn)把不利化為有利的可能。這樣的教師，這樣的努力，這樣的生命，又怎能不奏出一支生命和教育的宏大交響樂呢?
——蘇州大學(xué)教授，全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席 朱永新
習(xí)總書記談教育質(zhì)量：培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才
提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，是習(xí)近平總書記立足我國(guó)現(xiàn)代化的階段性特征和國(guó)際發(fā)展潮流提出的深刻命題，既是科教興國(guó)的必然選擇，也是人才強(qiáng)國(guó)的應(yīng)然要求，亦是立德樹人的本真要義。
——中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、研究員 田慧生
習(xí)總書記談教育公平：讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)
教育公平既是教育現(xiàn)代化的基本要求，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，就必須把教育公平作為基本原則，統(tǒng)籌好區(qū)域和城鄉(xiāng)教育，統(tǒng)籌好公辦教育和民辦教育，統(tǒng)籌好普通教育和職業(yè)教育，統(tǒng)籌好留守兒童、殘障兒童、農(nóng)民工子女和少數(shù)民族教育，科學(xué)合理配置教育資源，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，讓每個(gè)人都能通過教育獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。
——重慶市委教育工委書記、重慶市教育委員會(huì)主任 趙為糧
習(xí)總書記談教育領(lǐng)域綜合改革：使教育更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律
當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我國(guó)教育改革發(fā)展也已進(jìn)入一個(gè)新的階段，教育的內(nèi)外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了重要而深刻的變化。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，教育改革要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變作風(fēng)、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，努力破除制約教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，努力解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育提供制度支撐。
——教育部綜合改革司黨支部書記、司長(zhǎng) 劉自成
習(xí)總書記談教育優(yōu)先發(fā)展：教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)
習(xí)近平總書記繼承和發(fā)展了黨的十六大確立的科教興國(guó)戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)教育在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)過程中的重要地位和作用。在習(xí)近平教育思想指引下，中國(guó)努力發(fā)展全民教育、終身教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，使13億人民都能享受更好更公平的教育，獲得自身發(fā)展和造福社會(huì)的能力，過上有尊嚴(yán)的幸福生話。
——中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部資深教授 顧明遠(yuǎn)
習(xí)總書記談理想信念：心中有陽(yáng)光，腳下有力量
作為新時(shí)代的青年，不但心中要有夢(mèng)，更要堅(jiān)定這個(gè)夢(mèng)，懷著堅(jiān)定不移的信念，緊跟黨的步伐，不斷提高自身素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗，錘煉出高尚的品格，成為祖國(guó)棟梁。
——在習(xí)近平總書記給南開大學(xué)新入伍大學(xué)生回信后，南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)本科生陳鏡宇說
習(xí)總書記談立德樹人：扣好人生的第一粒扣子
總書記的講話也讓我們?cè)桨l(fā)感覺到基礎(chǔ)教育在整個(gè)國(guó)民教育中的地位是重中之重。我們要為孩子打好生命的底色，讓種子飽滿，更要可持續(xù)發(fā)展。
——在習(xí)近平總書記看望慰問北京市八一學(xué)校師生后，史家小學(xué)校長(zhǎng)王歡說
