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隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。許多人不在滿足于現(xiàn)有學歷，想進一步提升自己的學歷，網絡教育無疑是一種很好的方式，今天知金教育網的小編為大家解讀一下關于網絡教育算第幾學歷的一些問題。
網絡教育
遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網絡教育，是成人教育學歷中的一種。網絡教育是指使用電視及互聯(lián)網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。網絡教育是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡技術與環(huán)境開展的教育。網絡教育招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
遠程網絡教育學歷算第幾學歷?
網絡教育屬于第二學歷。第一學歷永遠都是統(tǒng)招全日制畢業(yè)的。
遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。
如何學習網絡教育
1.掌握網絡學習的基本技能。
2.激發(fā)潛在的學習動機(奧蘇貝爾提出的認知內驅力，自我提高內驅力的主導作用)。
3.學會調整自己的學習情感(在網絡學習中常常感到孤獨感，學習者應在這個開放的平臺中主動參與討論，交流知識和經驗等)。
4.提高自己的元認知技能(元認知就是對認知過程的積極計劃、監(jiān)控、調節(jié)的技能，從而提高學習效率)。
另外，網絡系統(tǒng)也應為學習者提供適應性學習支持。根據學習者不同的學習背景、知識基礎、學習風格、學習能力等個體差異建立學習者模型，利用人工智能技術進行推理，為學習者提供個性化的學習內容。從而提高系統(tǒng)對遠程學習者的適應性。
這樣達到遠程學習中學習者與系統(tǒng)的雙向適應機制，使遠
知金教育，教育部批準的現(xiàn)代化遠程教育公共服務體系運營機構，專注網絡教育10余年，已有數(shù)十萬學員成功獲取本科/大專學歷。學歷提升選知金，權威靠譜我放心。咨詢熱線：400-818-0011
