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是金子必會發光
遠程教育是一種異地的教學模式，是利用網絡技術給異地的學生進行講課，不用在讓學生到指定地點進行學習，只需要有網絡就可以嗎，那么遠程教育給教學帶來的變化是什么呢？
一、教學環境多元化、教學手段的多樣化，基于資源的學習環境基于資源的學習涉及到多種媒體資源的使用（書、雜志、報紙、多媒體、遠程教育、社區以及人等），各種類型的學習資源是構成學習環境的主體。基于資源的學習環境可以看作是由多種教和學的資源精心設置成的學習環境。這個環境包括四種類型的學習資源，即基礎性資源、組織性資源、經驗性資源和評價反饋資源。
二、多元化特性的良好學習環境，基于遠程教育資源的教學模式設計遠程教育資源應用于教育、教學過程的一般體現為遠程教育課程、遠程教育課件和遠程教育環境，它們是遠程教育教學和遠程教育學習得以進行的物質技術基礎。遠程教育應用于教育領域，給人們提供了大量便捷的學習機會、豐富的教學環境和教學資源，使學習活動更加自主化、個性化，使教育的適應性大大加強。
三、教學手段和教學組織形式的多樣化，基于資源的學習基于資源的學習是以學習者為中心的，學生以信息搜集者和翻譯者的身份使用信息工具解決實際問題，并在此過程中完成知識的建構；教師在學習過程中則是以學習的督促者和幫助者的身份出現的；學習結果是將“信息讀寫能力”養成為一種積極有效的學習能力。
其實遠程教育給我們帶來的變化還有很多，不僅是教學環境多元化、教學手段的多樣化，多元化特性的良好學習環境，教學手段和教學組織形式的多樣化。還有其他的變化等待著我們去挖掘。
