公務員考試學歷類別歧視有違法之嫌
據媒體報道，去年9月，中組部下發通知，根據邊遠省份的有些鄉鎮招不到普通高校全日制大學畢業生的公務員，即使招到了也留不住的實際，云
據媒體報道，去年9月，中組部下發通知，根據邊遠省份的有些鄉鎮招不到普通高校全日制大學畢業生的公務員，即使招到了也留不住的實際，云南、新疆等省份可招錄高中畢業生或農民為鄉鎮的公務員。
但每次翻閱一些地方人社部門發布的公開招考通告時，不論是招考公務員、事業單位人員，還是村官、特崗教師，所要求的學歷必須是普通高校全日制畢業生，也就是說通過高等教育自學考試等取得學歷的非全日制畢業生不在招考范圍之列。我認為，這是繼性別、身高、畢業院校等就業歧視因素外的另一個因素，這些組織招考的人社部門有違法之嫌。
我國《憲法》第十九條教育款規定“鼓勵自學成才”。于是，在恢復高考之后的上世紀八十年代初，國家就開始舉辦“高等教育自學考試”等非全日制的學歷教育，讓千萬個沒有機會或沒有條件上全日制大學的有志青年終圓“大學夢”，并達到學以致用的目的。在高等教育自學考試管理條例中也明確規定：“自考畢業生與普通院校畢業生享受同等待遇。”
多少自考生一邊謀生一邊挑燈苦讀，憑著堅強的毅力，堅持讀考三五年或七八年后，好不容易才取得國家頒發的高等教育自考畢業證書，卻被某些人社部門列入招考就業的歧視因素之一，一下子似乎成了一張無用的廢紙。
不論是全日制，還是非全日制的大學畢業證，都是國家組織考試考核后頒發的，同一專業、同一層次的學習和考試所用的教材，與達到的目標及其學分要求幾乎是一樣的，甚至主考學校也是同一所學校，它們之間的差別只是“專業讀”還是“業余讀”。為何就業招考時的待遇卻不一樣呢?
人社部門在為國家選拔人才時，在程序上歷來堅持“公平、公正、公開”的原則，但在學歷類別的門檻上卻存在著歧視之嫌，否定我國《憲法》中“鼓勵自學成才”的精神，對高等教育自考畢業生待遇不公。
我建議：人社部門在組織招考時，給那些自考等非全日制的“寒門學子”提供和全日制的“學士”一樣的平等競爭機會。這樣，即使沒有考中，也讓非全日制的“寒門學子”“輸得”心服口服。如果連參與的機會都沒有，哪里談得上公平公正呢?
