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是金子必會發光
最近很多人都咨詢小編，讀遠程教育有哪些優勢和好處，那么今天小編就根據收集到的資料給同學們做一個文字的解釋，希望對同學們有所幫助。
1、遠程教育利于學生終身學習。跟著科技發展速度的不斷加快，知識量的膨脹和交叉學科的涌現，每一個人都面對著需要知足社會人才的要求，每一個人都面對著需要不斷增補和更新知識的時代，不論個人的意愿如何，終身學習是需要。網絡教育以其跨地域、跨文化、跨時空的上風，最大限度到底知足人們隨時學習知識的要求，這是任何一種教育形式無法相比的。
2、學生協作精神的進步。網絡課程的各種交互作用使學生可以突破地域和時間上的限制，完全以同等的方式介入學生與學生、學生于教師的交流，避免了一些性格內向的學生羞于張口的現象，增強了協作學習的彈性。交流區域的擴大使學生在更大的范圍內，汲取他人之所長。交互方式的多變性激發了介入的愛好，使學習過程始終在一種高興的情緒下進行。
3、發展學生的個性。遠程學習可以靈活地支配時間，并且不受任何限制，只要具備基本上網前提即可實現。學習過程是個體行為（初學階段）到群體行為（討論階段）再到個體行為（自測）。與傳統學習過程——群體行為（教師授課階段）到個體行為（功課考試）比較，凸起了個體作用。這一過程不是簡樸的形式變化，而是為個性化素質教育創造前提。凸起個性意味著個人立異，由此形成的思維靈活性及思維表達新奇性是傳統授課方式達不到的。傳統授課方式使中學生的思維流動被約束在教師對知識建構之上，實現的是思維求同。網絡課程中學生面臨有機聯系的結構，實現的是思維求異。這無疑是符合當今社會對人才的要求的。
4、培養學生自主學習能力。通過網絡課程的學習，使得學生與老師分離，學習過程完全通過學生自主流動實現，須自覺地約束個人行為，自我設計學習過程（網絡課程借助交互提出學習建議），直至達到學習目的。學習的過程是在思維活躍、愛好濃厚、激發靈感的狀態下進行的。通過這種學習方式，學生在無形中培養了治理自我、約束自我的能力。
顯然，傳統的課堂教授教養難以適應這樣的轉變。傳統課堂教授教養，表現手法單一，填鴨式灌注貫注約束了學生的主觀思維流動；對客觀事物的平面表現和單純的語言解釋往往使學生的想象泛起偏差。網絡教育采用多元化教授教養形式，通過多媒體手段來傳遞文本、圖形、聲音、動畫及視頻信息，將真實世界與虛擬現實相結合，加速了對學習內容的理解，手、眼、耳的協調動作，刺激大腦高興，不斷強化記憶。從教育心理學的角度，網絡教育體現出如下一些上風。
現代社會要求教育在自身發展的過程中實現兩大轉變：應試教育向素質教育的轉變；學校教育向自我教育、終身教育的轉變。
