新教育革命的“七種武器”
一場新的工業革命正在悄悄向我們走來。第三次工業革命是指以數字化制造及新能源、新材料的應用為代表的一個嶄新的時代。與新的工業革命...
一場新的工業革命正在悄悄向我們走來。第三次工業革命是指以數字化制造及新能源、新材料的應用為代表的一個嶄新的時代。與新的工業革命遙相呼應，一場新的教育革命也在向我們逼近。這場以網絡教育2.0為標志的教育，有可能不亞于工業革命對我們的沖擊。
在線教育2.0特點分析：
第一，
教育游戲化。網絡游戲已經成為一個巨大的產業。為了擴大游戲的吸引力，他們對人類行為做了大量的研究，并運用到游戲中去。例如，如果一個游戲無法連續45秒鐘吸引人們的注意力，就要進一步改進。而我們傳統的教育一堂課45分鐘，學生到后面完全走神了。因此，網絡教育2.0的課一般都是十來分鐘，每次僅介紹一兩個概念，讓聽課者能集中注意力。課堂上圖文并茂，趣味性很強，跳出了傳統的網絡公開課一個老師配上幾個PPT的單調方式。網絡教育2.0還使用了大量的網絡游戲對參與者進行激勵，如對完成了多少課程的給網絡勛章等。試驗證明，給勛章的課程，有更多的學生去選，學得也比較好。
第二，
滿十分過關。更重要的是，網絡教育2.0引入了網絡游戲的一個重要方式：隨堂考試，滿十分過關。以往的教育方式都是一個學期上下來，期中及期末各考一次試，只要考試及格，60分以上就可以上下學期的課。這種方式存在很多弊病。首先，考試中學生得到60分，甚至是90分，丟掉的那40分、10分很可能是對其中一些重要概念沒有完全弄懂。勉強通過后，下學期很可能這些沒有弄懂的概念就成了攔路虎，幾個學期下來成績就會越來越差，跟不上隊了。而網絡教育2.0的方式，是要求學生學完一個概念后，馬上在線上考試，就跟打電子游戲一樣，不把一重天的妖怪全部打死，不能上升到下一重天。在網絡的考試中，不把題全部做對，不準學習下一課。由于網上教育有可以反復觀看的優勢，學生可以再看一遍，再考一次，直到完全搞懂為止。這樣的學習方式，學生能學得更扎實，不會有人掉隊。隨堂考試，滿十分過關，是網絡教育2.0的特色之一。
第三，
個性化學習。網絡教育提供了個性化學習的可能性，與傳統的網絡公開課不同，網絡教育2.0采用了大量數據分析的方式。學生在網絡上看視頻、做題。老師在后臺查看全班同學的學習進度。“藍色”代表這個學生正在學習，“綠色”代表該學生已經掌握這個知識點，“紅色”則代表這個學生在這一個問題上遇到了困難，過不了關。
這樣老師就利用教學評估系統有針對性地進行個別輔導。通過網絡的后臺，可以準確跟蹤不同的學生每天花多少時間在網上看學習視頻、做作業，在什么地方被卡住。這種方式能密切跟蹤學生的學習行為，改進教學策略。不同的學生根據知識掌握的情況，有不同的進度，也可以有不同的科目，有不同的難度，學生可依照自己的步調、節奏來學習，不再被貼上“好生”與“差生”、“慢生”與“快生”的標簽，真正做到因材施教。
第四，反轉式教學法。在傳統的學校中，學生在校聽課，回家做家庭作業。而在網絡教育2.0中，因課程全在網絡上，采取的是反轉式教學。學生們可在家中完成知識上的學習，到學校來寫作業，老師答疑解惑，與同學們交流。這樣老師就能用更多的時間與學生討論，對遇到困難的學生個別輔導，與對課程內容提出創新問題的學生深入討論。
第五，優化教育資源普及化。優質教育資源，特別是優秀師資的稀缺性是教育公平的最大障礙，而網絡教育恰好能使優秀的教師資源得以共享。網絡不受時間與空間的限制，即使是在遙遠的鄉村學校，只要接入網絡，有一定的硬件條件，就可以聽全國乃至全世界幾個最優秀的老師講最好的課。值得注意的是，網絡教育不但能夠讓最好的老師來講課，而且還可以跳出傳統的由一個老師來講一門課的方式。由于網絡課程有眾多的學生聽課，就可以做精、做深，每門課程都有一個專業團隊來負責教學計劃與教學設計，可以有多個教師參與一門課的講授。
第六，學生的參與方式和自學習組織。網絡教育2.0與傳統視頻公開課的最大區別之一，是學生不僅能在網上上課，還可以線下參與討論。學生并沒有脫離學校，而是在學校里更多地與教師交流、與同學討論。這樣的參與式學習、討論式學習，已經成了未來教育的大趨勢。
第七，教師作用的變化。在推廣網絡教學中，教師的作用可能要發生巨大的變化。因為，講課只需要很少的優秀教師。登錄上機后，原則上可以服務無窮的人群。其他的老師豈不失業了嗎?從目前實踐的情況看，如網絡教育2.0更為普及，未來大部分教師可能不再講課，而更像是一名導師或教練，對學生進行個別幫助、組織學生討論，老師還可以花更多的時間做研究工作。還有人擔心，通過網絡教育，老師面授的機會少了，與學生溝通的機會少了。實際上，現在大學中本科生很多是在上大課，很難有很多機會接觸老師。把聽課放在網絡上，學生老師到課堂來，以交流為主，反而能夠給學生更多的關照、更多的啟發。
強國必先強教育。網絡教育2.0掀起的革命剛剛開始，即使在美國也是近年的事。但它對傳統教育模式的挑戰，以及對人才培養方式的改變，對未來國家競爭力的影響都不能低估。我們應該抓住這個新機遇，搶入這個有巨大發展潛力的新領域。
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