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是金子必會發光
2013年有近千家公司進入在線教育領域，但有模式創新、技術創新、產品創新的公司并不多。2014年，在線教育需要找準自己的發展核心。
目前的在線教育大多是這樣的模式：內容供應商把線下學習模式中的教材內容和視頻放到網上，在線學習者延續幾乎無差異的單向填鴨式教學。更有甚者，一些教育網站，要么實際上僅僅是社會培訓機構的宣傳媒介，要么就是找來一些“名師”拼湊些課程或課件，而所謂的教學互動，無非是將成人化的社交媒體工具改裝后應用到教學中。一位在北京市朝陽區某所重點小學從教多年的一線教師在網上撰文寫道：凡此種種，無一例外粗暴地把教學活動簡單化、商品化和功利化，對教學沒有真正的幫助，對學生的學習能力提高也少有裨益。
那么，對于消費者而言，在線教育的核心競爭力在什么地方呢?換句話說，消費者為什么要選擇在線教育而不是線下教育呢?華創資本分析師余振波認為，教育培訓行業的核心價值交換環節，是教育培訓產品和服務的交付。用戶購買教育培訓的產品和服務，是要滿足一定的教育培訓方面的需求的：考試提分(K12輔導)、就業/執業證書獲得(各種考證培訓)、就業技能獲得(職業技能培訓，例如，IT/口語)、心理輔導/慰藉(成功學培訓)等等。誰能夠持續優質、高效地滿足這些需求，誰就能在教育培訓市場上占有一席之地——不管是不是在線的教育公司。而在線教育的優點在于，一是提高消費者獲得這些需求的效率，二是更加準確、深入地滿足消費者的需求。要做到第二點，就必須有更加高品質的教育產品和服務。互聯網技術能帶來很多教育產品和服務質量的提升：例如背單詞類的APP，后者擁有記憶曲線的自動應用、多樣化助記、游戲化降低枯燥感等等功能，這可不是笨重的紅寶書能比的。
