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是金子必會發光
國家提出在十二五期間要大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺，但教育信息化落地的一個關鍵瓶頸還在于教師的信息化素養。
實際上，移動教育只是通過移動化的技術來提供教育服務的一種技術手段。不過隨著移動互聯網應用的普及，這方面將成為非常重要的教育信息化應用模式之一。移動教育市場很難從整個教育信息化生態系統中剝離出來，單獨進行估算或者展望，因為教育的移動應用只是應用場景的一個領域，而且教育的移動應用也脫離不了管理、教與學、資源內容、互動協作、評價反饋、補救學習等系統和內容的支撐。
政府主管部門已經開始越來越多的強調開放性，希望社會各界力量都可以參與教育服務，形成多層次、多樣化的教育綜合服務體系，這樣也需要一個生態環境加以支撐。
教育產業實在是很龐大，而且未來一定是越來越細分，有很多專業領域會有專業的公司提供技術、產品和內容服務，只有將大家的力量整合在一起，通過在線教育將跟有利于將教育服務向各個方面進行延展，進入學校、進入社區、進入家庭，融入到學習生活的方方面面。
